Logo Parlement Buxellois

Schriftelijke vraag betreffende de bestrijding van racisme in scholen, buitenschoolse structuren en universiteiten in het kader van het gewestelijk plan ter bestrijding van racisme

Indiener(s)
Kalvin Soiresse Njall
aan
Nawal Ben Hamou, Staatssecretaris van het Brussels Hoofdstedelijk Gewest bevoegd voor Huisvesting en Gelijke kansen (Vragen nr 1002)

 
Datum ontvangst: 09/10/2022 Datum publicatie: 20/12/2022
Zittingsperiode: 19/24 Zitting: 22/23 Datum antwoord: 07/12/2022
 
Datum behandeling van het stuk Indiener(s) Referentie Blz.
12/10/2022 Ontvankelijk
 
Vraag    De school is een van de belangrijkste socialisatiestructuren voor jongeren die in de toekomst actieve burgers zullen worden. Het is een structuur die hen sterk beïnvloedt en hen de sleutels geeft om de maatschappij te begrijpen. Ze leren er de te verdedigen waarden. School is de plaats waar kinderen, adolescenten en jongeren veel tijd doorbrengen. Er moet dus in worden geïnvesteerd als we racisme effectief en duurzaam willen bestrijden. Ook buitenschoolse structuren, zoals huiswerkscholen, AMO's, jeugdorganisaties enz. moeten in dezelfde context worden opgenomen. Universiteiten en hogescholen spelen ook een rol via hun studentenkringen, maar ook via alle daarmee verbonden structuren. Er zijn scholen, universiteiten, jeugd- en buitenschoolse structuren in het Brusselse Gewest. Deze structuren werken samen met de instellingen en verenigingen van Brussel. 

Mevrouw de staatssecretaris,

1. Hoe integreert u de kwestie van deze structuren in de uitwerking van het gewestelijk plan ter bestrijding van racisme? Wat is de status van uw contacten met deze structuren? Welke bijdrage denkt u dat zij kunnen leveren aan de ontwikkeling en uitvoering van dit plan?

2. Heeft u contacten gelegd met uw collega’s Caroline Désir, minister van Onderwijs, en Valérie Glatigny, minister van Hoger Onderwijs? Hoe denkt u de ontwikkeling en uitvoering van dit plan af te stemmen op de actie van uw collega's van de Federatie Wallonië-Brussel op dit gebied?
 
 
Antwoord    Ik heb de eer u het volgende antwoord mee te delen:

Hoewel ik me volledig bewust ben van het belang van onderwijs in het kader van de sensibilisering en de opleiding van de burgers van morgen, kan ik school- en universiteitskwesties niet rechtstreeks opnemen in een gewestelijk actieplan dat gericht moet zijn op de gewestelijke bevoegdheden. Ik heb de school- en universitaire structuren dus niet bij de uitwerking van het plan betrokken. En toch. Dit plan is het resultaat van een aanzienlijk brede raadpleging van het maatschappelijke middenveld tijdens door het parlement georganiseerde hoorzittingen, waardoor meerdere verenigingen met een directe link naar het schoolmilieu aanbevelingen konden doen.

Mijn actie houdt bovendien onrechtstreeks rekening met de noodzaak om onderwijsracisme te bestrijden, door met name ook de Brusselse leerlingen en studenten te betrekken bij de gewestelijke bevoegdheden. Daartoe analyseert equal.brussels talrijke subsidieaanvragen van verenigingen - waaronder enkele buitenschoolse of universitaire verenigingen - of zelfs gewoon van verenigingen die samenwerken met scholen, als er met name raakvlakken zijn met gewestelijke bevoegdheden. Op die manier kon ik in 2021 en 2022 telkens 10 projecten steunen die rechtstreeks betrekking hebben op de school- of universitaire omgeving en waarvan de doelstellingen specifiek gericht zijn op racisme en etnisch-culturele diversiteit.


Deze projecten zijn zeer rijk en divers: festivals of voorstellingen met debatten, bezoeken aan tentoonstellingen, interculturele en intergenerationele ontmoetingen, conversatieworkshops, rondleidingen in de stad, educatieve kits, enz.

Het plan tegen racisme omvat bovendien een actie met betrekking tot deze steun aan de verenigingen en de noodzaak om deze steun te versterken.

Ik wil uw aandacht erop vestigen dat deze logica ook geldt voor meer algemene projecten inzake gelijke kansen die aspecten in verband met racisme en etnisch-culturele diversiteit kunnen bevatten.


Naast deze projecten zijn er heel veel gesubsidieerde projecten die vooral gericht zijn op een jong publiek, maar niet noodzakelijkerwijs in het kader van een schoolomgeving. Dat kan bijvoorbeeld het geval zijn bij projecten die jongeren mobiliseren rond artistieke of multimediacreaties alsook voorstellingen, platforms en andere tools die voor jongeren bedoeld zijn, maar die niet specifiek met of voor scholen zijn bedacht.

Meerdere projecten van verenigingen uit de universitaire wereld, die niet altijd rechtstreeks bedoeld zijn voor een schoolpubliek, worden bovendien ondersteund. Dat is bijvoorbeeld het geval bij workshops of tentoonstellingen die een breder publiek trachten te sensibiliseren.


Tot slot zijn er de afgelopen maanden ook meer contacten geweest tussen de Université Libre de Bruxelles en equal.brussels om nog meer de krachten te bundelen tussen de academische wereld en de overheidssector, met name voor de opleiding van ambtenaren inzake gelijke kansen.